Kontroller vid förskolan är ganska vanliga. De kan vara frontala när staden eller den regionala utbildningskommittén kontrollerar alla arbetsområden. Tematiska kontroller är också frekventa. De kan vara av vilket ämne som helst. Varje sådan kontroll avslutas med att en handling utarbetas.
Nödvändig
- - inspektionsplan,
- - utbildningsprogram för dagis
- - metod för att arbeta med barn om detta ämne:
- - Uppgifter om barns hälsotillstånd.
- - långsiktiga och kalenderplaner för lärarnas arbete,
- - dagisens allmänna arbetsplan:
- - Uppgifter om personalens kvalifikationer och ledningen för förskolan:
- - tidigare inspektioner,
- - uppgifter om diagnostik av barn om detta ämne;
- - Uppgifter om förskolan.
- - anteckningar om dina observationer under kontrollen;
- - en dator med en textredigerare.
Instruktioner
Steg 1
Titel dokumentet. Det kallas "lagen om tematisk inspektion av en förskoleutbildningsinstitution i en sådan riktning." Ange vem som utförde granskningen, dess datum och ämne.
Steg 2
Den första delen av varje handling är densamma för alla kontroller. I den, ange allmän information om dagis. Detta är dess namn, nummer, typ, postadress, avdelningstillhörighet, arbetstid (dygnet runt, 12 timmar, kortare vistelse etc.). Skriv ner hur många barn som ska vara i dagis enligt planen, hur många det verkligen finns, antalet grupper, om det finns specialiserade bland dem, vilka och hur många. Ange antalet barn i listan i gruppen som du kontrollerat och hur många personer som var närvarande på dagen för kontrollen.
Steg 3
I samma del, ge information om personalen. Ange utbildningsnivå, administrativ och pedagogisk erfarenhet för chefen och metodologen, antalet lärare, utbildningsnivån, var och hur de förbättrar sina kvalifikationer. Berätta separat om kvalifikationerna för lärarna i de grupper där testet ägde rum. Om testet handlar om musikutbildning eller motorikutveckling, skriv om det finns en ledare för musik eller idrott och vilka kvalifikationer de har.
Steg 4
Beskriv målen för den tematiska granskningen. Ange kort de viktigaste bestämmelserna i tidigare inspektioner. Dessa kan till exempel vara identifierade brister, som fick en viss tid att eliminera. Det kan kontrolleras resultat av arbetet, till exempel med ett nytt program. Detta bör också noteras. Berätta för oss vilka förändringar du har märkt jämfört med tidigare kontroller. Berätta mer detaljerat om planen och metoderna för verifiering. Vilka datum är observationer, intervjuer och diagnostik? Skriv ner deras resultat.
Steg 5
Berätta om barns utvecklingsnivå i den riktning du behöver. Notera deras kunskaper, färdigheter och förmågor och deras relevans för dagisprogrammet. Låt oss karakterisera barnens aktiviteter i strikt överensstämmelse med åldersegenskaperna i denna grupp. Ange hur mycket arbete inom detta område påverkar barnens allmänna beteende. När du kontrollerar arbetet med talutvecklingen, notera kommunikationsnivån, ljudkulturen för tal, grammatisk struktur, aktivt och passivt ordförråd. Om din uppgift är att kontrollera bildandet av kulturella och hygieniska färdigheter, berätta om hur fritt barnen klär sig, använda bestick, städa efter sig om läraren inte påminner dem.
Steg 6
Berätta om metodiken för lärarnas arbete. Uppskatta schemat för de senaste tre månaderna. Notera planeringens relevans för dagisprogrammet. Berätta hur planen speglar de färdigheter och förmågor som är svåra för barn, vilken uppmärksamhet ägnas åt deras utveckling. Ange om programmets huvuduppgifter inom detta område återspeglas i det dagliga arbetet.
Steg 7
Ta en speciell titt på schemaläggningskurser. Lagen bör ange om deras nummer uppfyller programkraven. Berätta om strukturen, hur ämnet för ditt test återspeglas i innehållet i de kombinerade lektionerna. Notera i vilken utsträckning lärarna uppfyller kraven för att skriva lektionsplaner. Titel, uppgifter, demonstrations- och utdelningsmaterial, kurs- och metodteknik måste anges. Berätta om planeringsarbete inom detta område i spel och gratisaktiviteter. Dra slutsatser genom att ge en övergripande bedömning av planeringen, dess nyhet och relevans. Ge dina rekommendationer. De kan ange vad som behöver justeras och vad som rekommenderas för spridning som bästa praxis.
Steg 8
Beskriv arbetsförhållandena för förskolan. Detta avsnitt innehåller information om efterlevnad av hygienkrav i grupprum och på territoriet, närvaron av hallar, specialkontor, belysning, ventilationsläge. Ange här närvaron eller frånvaron av spel och manualer för arbete inom detta område. Lägg märke till vilka hjälpmedel som finns i undervisningsrummet för att använda dem i klassrummet och vad som finns i gruppen för barns kostnadsfria aktivitet. Ge medicinsk information om tillståndet hos organ hos barn som är viktiga för arbetet med verifieringsämnet. Observera hur ofta barn ses av en ögonläkare, otolaryngolog, kirurg eller barnläkare, och om de ger föräldrarådgivning.
Steg 9
Berätta för oss vad ett barns utbildningsinstitutions metodkontor har för pedagogernas arbete om ett ämne som är intressant för dig. Ange ungefärlig mängd litteratur i biblioteket, närvaron eller frånvaron av din egen metodutveckling. Berätta om det finns visuella hjälpmedel i dagis, hur de systematiseras, hur mycket de motsvarar moderna krav och om de är praktiska att använda. Observera om arbetet med ämnet återspeglas i informationstavlor för lärare.
Steg 10
Ge en bedömning av det metodiska arbetet med lärare. Observera hur ämnet återspeglas i förskolans allmänna plan. Berätta om metoderna för metodologiskt arbete, om konsultationer, föreläsningar, seminarier hålls, om lärare har möjlighet att förbättra sina kvalifikationer på kurser osv. Dra allmänna slutsatser. Ge dina rekommendationer.
